[ 日志 ]

保护孩子的想像力

发表时间： 2008年05月11日 10时29分         评论/阅读(/)
本文地址： http://qzone.qq.com/blog/622000375-1210472969
本文已被推荐到腾讯博客, 点击了解更多精彩内容


保护孩子的想像力
                                                               北京教育科学研究院冉乃彦
    在幼儿园大一班教课快一年了，下学期我将进入中学去研究青少年。今天，我的最后一课是请孩子为我画一张像。
    孩子们都异常兴奋，要求我穿上西服，端坐在凳子上，“不要动”。他们一个个睁大了眼睛，认真地观察着，看一眼，画一笔。我也在注意是不是所有的孩子都学会了观察。这时候我和每一个孩子之间不断交换着眼神，透过他们的眼神，我好像感到千头万绪的思潮在他们心中翻滚；仿佛看到面前10零后的孩子，他们20年后的“英姿”。
    肖像画完了，我惊奇地发现，所有的孩子，没有一个是只画冉老师，而是增加了五花八门他们喜欢的内容。很多孩子画上了五彩缤纷的“奥运五环”，不少孩子画上了光芒四射的太阳，还有的孩子画上了他们早已向往学校、教室……。
    有一个孩子画的是冉老师站在许多音符中间，看来他是希望冉老师生活在欢快的音乐世界当中；有一个孩子画的冉老师是两支手各举着一个熠熠发光的“金元宝”。她跑过来对我说：“这是两个宝贝，我希望冉老师发财……”；另一个孩子画的冉老师是左手拿着一束花，孩子走过来悄悄地对我说：“冉老师，这把花你可以送给你的女朋友”；还有一个孩子在画面上画上了五个冉老师，每个画像旁边都写着45岁。他走过来郑重其事地向我说明：“我画的是让冉老师长寿的意思”。啊，五个冉老师每个45岁，加在一起就是225……原来他是祝愿我活到225岁呀！这个数字居然与当代科学研究对人类寿命的估计相吻合。我真为孩子们丰富的想象力、聪明的表达能力所折服。
    我发现，正像科学家所分析的那样：儿童绘画和成人很不一样，他们不是画自己所“见”，而是画自己所“想”。可惜，儿童绘画的这个特点常常被成人误解，结果导致不少儿童的画被成人扣上“一点都不像”的帽子，儿童的艺术才能被粗暴地埋没了。
    令人痛心的是，儿童绘画被埋没的不仅是他们的艺术才能，更重要的还有在绘画中的丰富想象力。想象力和思维一样，都是人类特有的高级认识过程。它和思维一样使人预见未来，只不过思维是通过抽象的概念使人预见未来，而想象力是通过形象使人预见未来。
    一个人在劳动之前，能够预见最后的产品，一个孩子在绘画中，能够超越眼前的现实，将想象表现出来，同样是展现出了人类伟大的潜能。
    孩子幼小的时候，思维的发展更多地是依靠形象，所以发展想象力也就是发展思维；想象力又有创造的特点，所以，发展想象力也是发展创新意识，发展艺术创造与科学创造的重要基础。
   爱因斯坦就曾经说过：“想象力比知识更重要”。因此，发现和保护孩子的这种想象力，尤其是在幼小时期，努力发现和挖掘这种潜能，应该尽快提到日程上来。如果再不注意，在儿童时期想象力最丰富的时候，却继续遭到成人凶残的扼杀，那么张衡、李时珍、爱因斯坦这样的大科学家，李白、韩愈、歌德这样的大文学家在中国的当代将很难出现。
我空间的其他文章:
[日志]:清明时节——我很想母亲(2008年03月28日 21时05分)
[日志]:有必要通过学生写“劫银行”计划书锻炼思维吗？(2008年03月22日 08时40分)
[日志]:生命需要休闲(2008年03月04日 18时07分)
[个人日记]:我从优秀教师成长中得到的启示(2008年05月07日 18时08分)
[个人日记]:和一位初中学生家长的通信 （第一、二封）(2008年05月06日 17时29分)
[个人日记]:初中学生家长第三封来往的信(2008年05月06日 17时27分)
[个人日记]:和初中学生家长第四封来往的信(2008年05月06日 17时25分)
[个人日记]:和初中学生家长第五封来往的信(2008年05月06日 17时24分)
[个人日记]:初中学生家长第六封来往的信(2008年05月06日 17时23分)
发表评论

共 篇评论，第 页/共 页

第一页 上一页 下一页 最后页

共 篇评论，第 页/共 页

第一页 上一页 下一页 最后页
上一篇|下一篇|返回
发表评论
日志新版升级特性介绍 请选择道具
温馨提示：点击验证码输入框，以获取验证码
请输入验证码：
  
Copyright ? 1998 - 2007 TENCENT Inc. All Rights Reserved 腾讯公司 版权所有