四岁儿童也懂“生存”为何物吗？
  　《南方都市报》载，一位四岁的小女孩在父母带领下开起了玩具店。据她父亲说：“我们是要给孩子一种生存教育，增强她的金钱意识。”
　　作为父亲，我很能够理解这位可敬的父亲对孩子的一番苦心，但是，好的动机并不一定能促成好的结果，播下的是龙种，收获的却往往可能是跳蚤。在笔者看来，这位父亲对孩子的“生存教育”，恐怕起不到任何预期有作用，甚至还可能对孩子有害。
　　泰戈尔说，“爱是理解的别名”。对于孩子的爱，必须建立在对孩子的尊重和理解上，否则，最多只能算是“母鸡之爱”。儿童生活在与成人不同的世界里，有自己内外两面的生活——成功的教育必须建基于儿童的生理和心理基础，绝对不能人为地超越他们的身心成长必须经过的阶段，如果这样的话，无异于拔苗助长，其结果可想而知。就象这则新闻中的小女孩，才四岁，正是爱玩爱游戏的年龄，能懂得什么叫“生存”吗？在父母眼里，卖玩具是一种“生存教育”，但在她看来，也许只不过是一种好玩的游戏罢了。她幼小的心灵无法理解父母希望他理解的“生存”，也无法在上报这种成人们引以为荣的“名利游戏”中获得任何成就感或满足感。如果将“生存”的抽象概念与以“上报”为荣这一观念强行加给她，只会严重扭曲她纯真的童心。此外，“卖玩具”这一举动，都是她父母安排和操纵的，并非出于她天性的爱好——她只不过是父母手中的牵线木偶罢了——这种教育除了培养她的被动性及对于父母权威的盲目服从外，还能起什么作用呢？
　　在此，笔者奉劝天下的父母别将自己对于生存的焦虑投射到儿童的身上，而是要充分尊重儿童自身的身心发展规律，让儿童成为儿童，还他们一个快乐的童年，别让他们“少年老成”，变成“小大人”——这才是真正伟大的父母之爱。